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【两会声音】杨密婷代表:大力培养特教人才

省人大代表、邢台市特殊教育学校校长、党支部书记杨密婷。

  长城网讯(记者 王林红)“特殊教育学校的学生因其特殊性,在教育形式、方法、投入的人力等方面,都与普通学校有较大的差异,因此,师生比的制定上也应该有所区别。”1月10日,省人大代表,邢台市特殊教育学校校长、党支部书记杨密婷对记者说。

  杨密婷说,经调查了解,目前河北省特殊教育学校的专任教师,不仅要完成国家课程计划规定的课程,还要完成根据不同需求制定的校本课程。“绝大多数专任教师还承担着资源教室的管理,随班就读巡回指导、康复、医护、心理辅导、保育等工作。”杨密婷认为,这样的安排,从客观上忽视了特殊学生教育的特殊性。

  杨密婷表示,据资料显示,特教对象中盲、聋残疾儿童不断减少,孤独症、脑瘫、中重度智力和多重残疾学生明显增加,有的培智学校65%的学生都是孤独症儿童。但是,国内目前只有南京特殊教育师范学院开设了孤独症专业。从需求看,康复治疗学、教育康复学、应用心理学中,拥有孤独症教育课程的毕业生供不应求。

  对此,杨密婷建议,应建立“河北省特殊教育师资培训中心”, 加强特殊教育在职教师或转岗教师培训工作,提高教师专业化水平,提高教育教学能力及康复训练、送教上门、随班就读指导等专业能力。

  在普通师范院校开设特教课程,加大孤独症等康复教育专业的培养,大力培养既懂特教又懂康复的复合型人才。同时,建立特殊教育职称评聘体系,评优表彰向特教教师倾斜,使特殊教育成为有吸引力的职业。